上月，獲評“全國紡織工業勞動模范”的南益電腦公司員工林阿查在福州接受表彰。胸佩紅花、肩披綬帶、笑容滿面站上領獎臺的林阿查，是全體南益同仁的驕傲，也是大家學習的榜樣。

　　學習先進、趕超先進，是集團的良好傳統。多年來，我們在企業發展的不同時期，向集團內部的先進企業學習優秀管理經驗——南泉的IE應用，南發的扁平化管理，南江的流程優化與科學統籌，南晶的做精做細基礎管理工作……同時，我們也積極走出去，參觀同行業的優秀企業，學習他們技術創新的經驗。通過借鑒學習，持續提升集團企業的整體管理水平。不過，我們也看到，同樣是學先爭優，有些人學到精髓、學出成果，而有些人不過是嘴上說說，三分鐘熱度，最終不了了之，毫無助益。究其原因，不在于人的能力有高低，而在于學習的方法不到位，要么沒學到點子上，要么缺乏計劃性，自然也就無法堅持。

　　要更高效地學習提升，標桿管理是非常好用的管理工具。標桿管理，即以最強大的競爭者，或者行業里公認的領導者作為標準，通過對比各種指標，持續不斷地檢討、改善自己的產品、服務和做法，由此實現提升企業業績的目標。其基本邏輯就是發現自己的不足，選定一個領先者作為學習目標，有針對性地學習成功經驗。應用到實踐中，就是要對標對表，兩條腿走路。

　　首先是對標，要找不足，找路徑。對標就是把自己和先進者放在一起比較，做深入的分析研究，找到造成業績差距的根本原因，這就是我們需要改善的“不足”。很多人不愿意去承認自己有“不足”，認為這是批評。但事實上，“金無足赤、人無完人”，人之所以要持續學習，一定是自己對某方面的技能、知識不夠了解、還不擅長，還有努力的余地，還有進步的空間。我們要樂于并善于發現不足，只有這樣，我們的學習才有抓手、才有方向。這其中最關鍵的一步，就是分析清楚成功者為什么會做得突出，自己怎樣做才可以追上甚至趕超，也就是“找路徑”。先行者已經踩出了一條較近的到達目的地路，我們可以順著路走，也可以思考他開路的方式、總結他的得失經驗，最終找出適合自己的方向道路。

　　再來是對表，就是要做計劃、定目標。為什么許多人明明發現了不足，也找出了努力的方向，最后還是無法堅持？很簡單，因為沒有計劃性、沒有成就感。要解決這個問題也很簡單，就是在一開始就給自己拉一張計劃表，把學習的大目標分解成一個一個的小目標，明確短中長期的關鍵結果。比如我要成為像林阿查一樣的技術高手，肯定不能一蹴而就，那么我可以把技術高手的目標，分解為各項操作都熟練掌握的“熟手”、質量效率過硬的“好手”、具備改善提升能力的“能手”和能創新變革的“高手”，再定下時間表。在接下來的一段時間里，就心無旁騖地朝著目標努力。量變引起質變，積小勝為大勝，就是對表的精髓所在。

　　標桿管理是一種可大可小、可高可低、適用性非常廣的管理工具。它除了能夠幫助個人持續進步外，還有助于企業的改善提升。集團企業一方面要注重對先進人物、標桿單位的總結宣傳，便于大家的學習借鑒，做好內部的學先爭優、比學趕超；另一方面，企業還要主動對標內部和業內的先進企業、先進單位、先進個人，研究他們的經驗，把趕超的指標再細化，把管理工作做得更深入，開展積極有效的標桿管理工作，進一步拓展企業生產潛能，提高經營效率效益。